Tous peuvent réussir ! partir des élèves dont on n'attend rien

Cet ouvrage collectif présente des pratiques professionnelles s'appuyant sur des convictions : l'enfant le plus exclu de la classe doit devenir celui qui construit le savoir avec les autres ; l'école est le lieu de la coopération où les enfants travaillent ensemble ; enseigner, c'est changer de regard sur les enfants, leurs parents, c'est se transformer soi-même ; respecter le temps de chaque enfant, en étant convaincu qu'il a des potentialités ; rendre le savoir émancipatoire, libérateur.
Il fournit des clés pour permettre à tous les enfants de réussir : créer des espaces de vrai dialogue, de partage de savoir entre et avec les élèves, avec leurs parents ; poser les conditions d'échange au service de la réussite de tous les élèves ; prendre le parti de la valorisation de l'élève le plus exclu ; restaurer la confiance par des projets avec différents partenaires ; instaurer les liens entre le vécu personnel, intime, familial et l'apprentissage en milieu scolaire ; reconnaître le rôle de l'implication de la personne dans l'enseignement ; agir en praticien réfléchi, capable de revenir sur sa pratique pour en tirer des conséquences afin de l'améliorer.
Chacun est invité à cerner les instants clés à saisir dans le quotidien de la classe pour partir des élèves dont on n'attend rien afin de créer une dynamique qui permette l'apprentissage et la réussite de tous.

Source : Chronique Sociale